Директор школы №18 г. Дербент Султанов Клим Тагидинович.

«Почему бы нам ни прожить жизнь Героями Духа»

«Нельзя жить только этим днем,

надо думать о жизни после жизни».

«Нельзя измерять величие Человека

наличием богатства. Богатство человека

– это божественная искра в нем».

(Мысли при чтении Корана, Сура I)

Герои Духа – кто Они? Пророки, святые, великие ученые, художники, композиторы, поэты и писатели – да Они! Значит, не всем оно дано – быть Героем Духа. Неужели нам, простым людям прозябать в этой Беспробудной повседневности и серости, ведь Душа рвется ввысь, хочет сбросить оковы повседневности и подняться на Вершину – с Вершины видно и слышно далеко. Материальное – это уздечка Души, оно направляет и управляет, Душа покорна, не удивляется, не радуется, не делает попыток вырваться, освободиться от такой привязанности.

А мысли и попытка вырваться из оков повседневности, встать и идти к Вершине Духа – это начало пути Героев Духа. Важно, в каком направлении мы развиваемся, а не на каком уровне находимся. Такой Путник находится на дороге Героев Духа. Очень и очень долог и тернист такой Путь, непроста эта Дорога.

Но на этом пути происходят удивительные вещи: преображаются люди – сияют лица, добреют сердца и милосердные Души – бывают удивительные встречи, которые порой изменяют судьбу и русло его течения. Эти преображения очищают Человека от пыли повседневности, ослабляют привязанность и полную зависимость от материального. Не думайте поспешно, полной независимости Душа в этом мире иметь не может, она подчиняет себе материальное и когда есть Выбор между Духовным поступком и Материальным она делает Выбор в пользу первого. Материальное должно обслуживать духовное, а не наоборот, душа не должна быть продажна, торг здесь не уместен.

В далеком уже 1995 году, мы стали на путь духовно-нравственного обновления. Не сразу осознали важность этого, понимание приходило потом и приходит сегодня, в верности избранного Пути. Когда все крутом говорили, бредили, можно сказать, деньгами, товарами, прибылями, увлекаясь количественными показателями, одним словом, жили и дышали экономикой и даже пытались зарабатывать (считалось и считается сегодня, к сожалению, что школа должна зарабатывать. Нет, школа должна тратить и материальное и духовное, ради заработка самой Высокой пробы – Человека, Будущего).

Вот в такое время мы заговорили о духовно-нравственном воспитании, о фундаментальной ценности этого для учащихся, детей, включившись в проект ЮНЕСКО «Развитие национальной школы». Работали и творили, обобщали и оценивали пройденный путь, проводили семинары, выпускали книги, и где была возможность, говорили.  Создание воспитательной среды в школе, духовно-нравственное воспитание – основная и главная задача школы, все остальное должно быть подчинено этому. Очень обрадовались, когда увидели, что одно из направлений модернизации образования было «духовно-нравственное совершенствование личности». Еще большая радость наполняет наши сердца в последнее время – Православная церковь, другие традиционные религии – во весь голос заговорили об ответственности Гражданского общества за тот негатив который  происходит сегодня: страх, насилие, агрессия, отчаяние, ксенофобия, распущенность нравов, разрушение устоев семьи и что сердцевиной, стержнем воспитания в школах, в обществе должно быть духовно-нравственное воспитание – это единственно верный путь и выход из создавшегося положения.

Выступая на XIV Международных Рождественских образовательных чтениях 29 января 2006 года Святейший Патриарх Алексий II сказал;

«Православная церковь рассматривает функцию образования не только в предоставлении человеку суммы знаний, соответствующих его возрасту и интересам общества, но и в создании условий для духовного становления личности. В соответствии с этим под образованием понимается непрерывный процесс, имеющий корни в прошлом и ведущий в будущее, цель которого – обеспечение связи поколений, передача знаний и традиций и, в конечном итоге, создание условий для целостного духовного, интеллектуального и культурного развития, как отдельной личности, так и всего общества в целом».

Чем не государственный подход!

Это в унисон посланию Президента В.В.Путина Федеральному собранию, что «развитие страны определяется не одними лишь экономическими успехами, но не в последнюю очередь – духовным и физическим здоровьем нации».

Заместитель председателя IV Государственной Думы Л.К.Слиска на Рождественских чтениях говорила: «Считаю, что воспитание должно быть духовным и в светской школе, не то нас окончательно захлестнет безнравственность и потребительское отношение к жизни».

Выступая там же, Министр образования и науки РФ А.А.Фурсенко отмечал: «В образовательной политике подавляющего большинства стран Европы осуществляется приобщение школьников к духовным и культурным ценностям традиционных религий».

Вселенский Православный Собор недавно устами митрополита Смоленского и Калининградского Кирилла, основного докладчика, очень ярко и образно показал и сказал о необходимости сложения усилий Православной Церкви, других религий и государства в создании «нравственного поля» в России, о необходимости «не только правовой, но и нравственной ответственности личности перед обществом, перед другими людьми».

Приведу слова нашего учителя,

«Словом Господа берусь

Взялся сам Господь за Русь

Знают мудрецы Востока

Выпала России честь

Личность Господа почесть».

Все это ярко подчеркивает единство устремлений личности, общества, государства и традиционных религий на роль духовно-нравственного воспитания детей и его значимости для развития личности и для будущего страны.

Особую благодать и просветление принесла нам встреча с великим педагогом-гуманистом Амонашвили Ш.А. Это чудесный подарок судьбы нам на пути духовно-нравственного восхождения. Нашу школу включили в список школ внедряющих идеи Гуманной педагогики, мы стали Экспериментальной площадкой. Для нас эта великая Духовная подпитка, большой полив нашего Сада, Яркий Свет в нашем большом Доме-Школе. Люди стали расти и преображаться на глазах. С уроков исчезла скука, страх перед двойкой (у нас в школе его просто не ставят), учителя выражают радость от встречи с детьми, благодарят по окончании урока за совместный труд, радуются или огорчаются имеете и об этом говорят друг другу, проводят специальные уроки Гуманной педагогики по всем предметам в течение учебного года. Учительница начальных классов Османова М.Ф стала работать по методике Амонашвили Ш. А.. Она же по итогам прошлого учебного года стала Героем Духа (мы завели такую книгу и решили ежегодно самым лучшим учителям присваивать такое звание. Не знаю правильно это или неправильно, но это было единодушным решением наших учителей.  Наша школа легко и просто вошла в число претендентов на Президентский Грант по городу Дербенту.

Как мир един, так и законы, материальные и духовные едины.  Воздействие этих законов, через Человека создают многообразие действий и поступков людей, многообразие материального, социального и духовного мира в единстве и неразрывности. Коэффициент соотношения Добра и Зла в жизни людей в этом мире, в конечном счете, и есть показатель развития человеческой цивилизации, каждой страны, народов, наций, да и самой личности.

P.S.

Материальная жизнь без духовности, тенденция наслаждения в материальной жизни – это перевод Человека на «режим ожидания» – успехов, удач, денег, удовольствий, должностей и рангов, и когда это оказывается недосягаемым или же не таким, как человек его себе представлял – то происходит крушение его надежд и ожиданий, человек устает ждать, разочаровывается, болеет, страдает, становится апатичным к жизни.

Оберегая личность от деформаций надо стремиться к совершенствованию духовно-нравственному с оптимизмом Верой. Без Веры куда пойдем?