Гуманная педагогика Ш.А.Амонашвили.

       Шалва Александрович Амонашвили родился 8 марта 1931 г. в Тбилиси. Работал в школе пионервожатым.

Окончил Тбилисский Университет в 1955 г.

C 1983 по 1991 год директор НИИ педагогики МП Грузинской ССР,

C 1987-го - генеральным директором экспериментального научно-педагогического производственного объединения МНО Грузии.

С 1964 года руководит экспериментом по определению нового содержания, форм и методов начального обучения.

Доктор психологических наук с 1973 г., действительный член АПН СССР в 1989-1991.

Руководитель Международного Центра Гуманной Педагогики, Академик РАО

Ш.А.Амонашвили автор многих книг:

•   Обучение. Оценка. Отметка.1980.
•   Здравствуйте, дети! 1983.
•   Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников.1984.
•   В школу - с шести лет. 1986.
•   Как живете, дети? 1986.
•   Единство цели.1987.
•   Личностно-гуманная основа педагогического процесса. 1990.
•   Амон-Ра. 2001.
•   Без сердца что поймем. 2003.
•   Улыбка моя, где ты?. 2003.

      Гуманизм (лат. гуманус – человеческий, человечный) – ценностная концепция человека как наивысшей ценности в мире; защита достоинства личности, признание ее прав на свободу, счастье, развитие и проявление своих способностей, создание для этого соответствующих благоприятных условий.
      Гуманистическая педагогика – система научных теорий, утверждающая воспитанника в роли активного, сознательного, равноправного участника учебно-воспитательного процесса развивающегося по своим возможностям.
      С позиции гуманизма конечная цель воспитания – каждый воспитанник полномочный субъект, ориентация на личность и создание условий для ее самореализации.
      Cмещение приоритетов на развитие психических, физических, интеллектуальных, нравственных и др. сфер личности вместо овладения объемом знаний и формирование определенного круга умений.
      Гуманно-личностная педагогика во главу угла ставит воспитание личности через развитие ее духовного и нравственного потенциала; способствуя раскрытию и созиданию в ребенке черт и качеств Благородства. Воспитание человека Благородного есть ведущая цель гуманно-личностного образовательного процесса
      На вопрос "Что такое гуманная педагогика?" Ш.А Амоношвили отвечает: "Эта педагогика принимает ребенка таким, какой он есть, соглашается с его природой. Она видит в ребенке его безграничность, осознает его космичность и ведет, готовит его к служению челове-честву на протяжении всей жизни. Она утверждает личность в ребенке путем выявления его свободной воли и строит педагогические системы, процессуальность которых предопределяют учительская любовь, оптимизм, высокая духовная нравственность. Она поощряет педагогическое творчество и призывает к педагогическому искусству. Гуманное педагогическое мышление стремится объять необъятное, и в этом сила образовательных систем и процессов, рожденных в его недрах".